INTRODUCCIÓN
La práctica educativo física del Adulto
Mayor, no termina en la actividad misma, sino que trasciende en función de la
salud, entendida esta última como “el conjunto de condiciones de vida que permite
a la persona desarrollar y ejercer todas sus facultades en armonía y relación
con su propio entorno”, de modo que es la totalidad del ser quien participa,
se recrea y nutre por medio del movimiento, tras la búsqueda siempre inacabada
de su perfección y del mayor acercamiento posible a la felicidad en la existencia
cotidiana de su vida.
La actividad física del Adulto Mayor, debe realizarse dentro
del clima de mayor respeto espiritual, físico y ambiental posible,
a objeto que las personas involucradas se sientan partícipes de un
evento que las proyecta como miembros de una sociedad
que está consciente que los roles, funciones y tareas que le asigna son de alta
importancia, de manera tal que nuestros abuelos, nuestros padres y nosotros
mismos, en un mañana no muy lejano, sean y seamos tratados bajo
un patrón valorativo del más alto respeto y con la dignidad que le corresponde
a la naturaleza humana y, muy especialmente, a esta etapa de la vida que en
el mundo moderno la gran mayoría de las personas alcanza a experimentar.
Lo anteriormente expresado, dice relación, con la capacitación,
perfeccionamiento, formación y especialización de los recursos humanos necesarios,
para atender a este importante segmento de la población, que en términos generales
alcanzó en Chile, durante este año a más de un millón seiscientas mil personas,
y que se proyecta para el 2020 con más de tres millones de adultos mayores.
Si pensamos en América Latina, ésta llegó ya este año a cuatrocientos cincuenta
millones de habitantes con un total de 45-50 millones de senescentes,
y se proyecta para el quinquenio 2.020-2.025 con un total de 60
a 70 millones de adultos mayores.
Este importante segmento de la población, al igual que
al resto de las poblaciones especiales, deberá dedicársele un tiempo importante
en la formulación de las curriculas de formación y en los programas, proyectos
y actividades especiales de capacitación, perfeccionamiento y especialización
de los recursos humanos. Sólo a manera de ejemplo, se puede señalar que en Chile,
actualmente, se preparan centenares de estudiantes universitarios (egresan
600 profesores de educación física cada año), para atender al millón y
medio de estudiantes de enseñanza media, que tienen aproximadamente 3 hrs. de
educación física semanales como promedio; y en ninguno de los 14 centros de
formación, existe un programa de capacitación (diplomado, especialización, licenciatura,
maestría) dirigido al segmento adulto mayor, que en el país alcanza también
al millón y medio de personas y que tiene en casi todos los centros que lo atienden,
programas de 2 a 3 horas semanales, siendo éstas servidas por monitores o profesores
no especialistas, que llegan a experimentar trabajos con los “abuelitos”
Los trabajos que hemos realizado e investigado a nivel
de pregrado, licenciatura y post-grado, se refieren a técnicas, metodología,
sugerencias de programas y de curriculas de capacitación y formación, y serán
comentados en la presente conferencia.
En primer lugar, se describe ampliamente, las características
históricas, demográficas y socioculturales del Adulto Mayor, para seguir con
toda su problemática de salud en el que se destacan las principales enfermedades
que les afectan, como son: las del aparato circulatorio, con un 17.7 % de presencia;
las del sistema osteoarticular, con un 14.9 %; las que afectan a los órganos
de los sentidos (audición, visión) con un 12%. Un capítulo especial, se
dejó para analizar los efectos del envejecimiento sobre los diferentes aparatos
o sistemas, cardio vascular; respiratorio, neuro psicomotor; sensorial; muscular;
Articular y óseo. Otro capítulo, se destina a estudiar la actividad física como
prevención de la salud del adulto mayor, ya que la inactividad física es hoy
día tan nefasta y cara, que ningún país se puede dar el lujo de sostenerla.
Antes
de desarrollar el tema específico de la Actividad Física, diremos algunas palabras
acerca de los aspectos generales a que hemos hecho mención anteriormente.
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